Hem trobat diferències estadísticament significatives per a les intel·ligències verbal, cinestèsica, existencial, musical, interpersonal, intrapersonal i naturalista segons el gènere i diferències estadísticament significatives per a les intel·ligències visuals, lògiques, intrapersonals, naturalistes i existencials segons l'edat.
Com influeix la intel·ligència múltiple en l'aprenentatge?
La teoria de la intel·ligència múltiple pot atraure els estudiants de nou a l'aprenentatge L'ús de les diferents intel·ligències per ensenyar un concepte permet a cadascun dels vostres aprenents diversos tenir l'oportunitat de tenir èxit en l'aprenentatge. L'aprenent amb força en la intel·ligència visual-espacial li sortirà bé amb el dibuix i els trencaclosques.
Qui és el responsable de les intel·ligències múltiples?
El concepte d'intel·ligències múltiples va ser formulat per primera vegada per Howard Gardner al seu llibre de 1983, Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.
Quines són les 12 intel·ligències múltiples?
Les intel·ligències múltiples és una teoria plantejada per primera vegada pel psicòleg del desenvolupament de Harvard Howard Gardner l'any 1983 que suggereix que la intel·ligència humana es pot diferenciar en vuit modalitats: visual-espacial, verbal-lingüística, musical-rítmica, lògica- matemàtica, interpersonal, intrapersonal, naturalista i corporal- …
Quines són les principals implicacions educatives de la teoria de les intel·ligències múltiples?
Segons Gardner, la implicació de la teoria és que l'aprenentatge/ensenyament s'ha de centrar en les intel·ligències particulars de cada persona. Per exemple, si una persona té una intel·ligència espacial o musical forta, s'hauria d'animar a desenvolupar aquestes habilitats.
