Logo ca.boatexistence.com

Les dimensions del procés cognitiu d'Anderson i Krathwohl?

Taula de continguts:

Les dimensions del procés cognitiu d'Anderson i Krathwohl?
Les dimensions del procés cognitiu d'Anderson i Krathwohl?

Vídeo: Les dimensions del procés cognitiu d'Anderson i Krathwohl?

Vídeo: Les dimensions del procés cognitiu d'Anderson i Krathwohl?
Vídeo: Ребекка Сакс о том, как мозг делает этические суждения. 2024, Juliol
Anonim

Així, la taxonomia de Bloom revisada d'Anderson i Krathwohl (2001) es va convertir en: Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate and Create (Figura 1). … La dimensió del procés cognitiu a la part superior de la quadrícula consta de sis nivells: recorda, entén, aplica, analitza, avalua i crea.

Quina és la comparació de dominis cognitius de Bloom i Anderson krathwohl?

La taxonomia d'Anderson es va desenvolupar directament a partir de la taxonomia cognitiva de Bloom, amb tres diferències importants: Bloom utilitza substantius i Anderson utilitza verbs La taxonomia d'Anderson introdueix la idea de creativitat i la posa. a la part superior, la forma més alta d'aprenentatge.…

Quines són la dimensió del procés cognitiu?

La dimensió del procés cognitiu de la taxonomia de Bloom revisada, com la versió original, té sis habilitats. Són, del més simple al més complex: recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear Recordar consisteix a reconèixer i recordar informació rellevant de la memòria a llarg termini.

Què és la taxonomia d'Anderson i krathwohl?

Anderson i Krathwohl creien que l'habilitat d'avaluar d'un d'un aprenent anava abans que la sevao la seva capacitat de sintetitzar/crear i, per tant, van canviar l'ordre d'aquestes dues últimes categories a la taxonomia de Bloom. 3. La categoria de coneixement (recordació) es va actualitzar per reflectir quatre dimensions de coneixement en lloc de tres.

Quines són les tres dimensions del coneixement identificades per Anderson i krathwohl?

S. Bloom va classificar els dominis de l'aprenentatge humà en tres parts: cognitiu (coneixement o cap), afectiu (sentiment o cor) i psicomotor (fer o cinestèsic, tàctil o mà/cos) com a objectius educatius..

Recomanat: